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理性的讨论,和情绪化的表达,我需要都尝试一下。
但是他们的结构是什么样的,我不清楚,需要借助AI去分析,学会利用新工具,提高生产力,也提高自己能力。
最近手机卡死了,也该换一个了,看上了小米15ultra
攒攒钱,挣挣钱,搞一个
接下来,还是要继续完成前两天的任务。
但发现这是一个重量级任务,我要把它拆分成几部分。
县城教育的现状,短视频时代教育的丧失,权威教育的意义,今天先完成第一部分,县城教育的现状。
教育资源一直都是不平衡的,这种不平衡,不仅仅是学校的不平衡,还有生源的不平衡,其背后是家庭的差异,从物质到家庭文化的差距。
稍微有钱的家庭,都会把孩子送到城里的学校,乡镇的优质生源流失尤为严重,留下的学生问题重重,并滋生新的矛盾。
这里我就《混沌少年时》,来讲一讲自己经历的故事。
周末补课的时候,狠狠地敲了一个女生,手上,小腿上都被戒尺敲出印子来了。
起因是这个女生跟后桌的男生开玩笑,被骂了一句“滚”,就拿个皮筋要弹那个男生。
我要没收,女生不给。
我让她不要再弹了,她不听。
我警告她再弹,我就敲她,还是不听,不管用。
然后她弹了,我就敲了。
她就急眼了,甚至站起来弹。
我说也说了,打也打了,就是不听,我也生气了,拽着她胳膊,要带她去找班主任,她不去,还说我掐疼她了。
我就松手,让班长去叫班主任。
真的是,有病。
我刚刚才发现,我是第一次骂学生,有一种教育的无力感。
其实我对待事情是一码归一码,和学生发生冲突,我居然还想着把这课给上完。
但是那个女生在那喋喋不休,我让她闭嘴,她也不听,就狠狠敲了她两下,就这两下留下了印子,把她给敲哭了,自己跑出去了。
我也是强大,没怎么调整,就继续讲课,下次我也不讲了,自己先消消气。
只是我觉得,那个学生的问题不能影响其他同学上课,课是大家的,不是一个人的,这是我继续上课的理念。
最后,周一的时候,女生家长就找过来了,让我道歉。
道歉很简单,打没有问题,但确实打的有点重了。
但是道歉之后,家长依然管不了这个女生,这个女生现在是谁也不服,父母不服,老师不服,班主任也不服。
就像顺毛驴,只能顺着她来,一有点不顺心,就炸毛。
而且,这样的学生很多,只是程度有轻有重。
现在的家长都知道不能粗暴地对待孩子,也舍不得打孩子,因为他们很多是从家长和老师的打骂中成长起来的,经历过这种痛苦,绝不想让自己的孩子再经历一遍。
所以他们普遍采取较宽松保护的教育措施,对老实听话的孩子,是有效果的,能够营造温暖和谐的家庭氛围,成长环境。
但是对于调皮捣乱的孩子,很容易失去对其的管控和约束力。
未完待续。
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