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第12章 诵读经典（第1页）

一年一度的读书节即将到来，初二年级语文备课组负责举办主题为“诵读经典，浸润心灵”诵读大赛，要求以班为单位，选取古诗文中经典名篇，进行诵读。本次比赛还增加几个加分项目，比如服装、道具都能加1分，如果班主任亲自登场，可加5分。

初二8班同学接到通知后，便强烈要求汪老师与他们同台表演。汪小洁对此兴趣不大，主要是没时间和他们一起排练，便没有马上答应，只简单回了一句“到时我肯定上场”。

诵读作品最后确定为刘禹锡的《陋室铭》，文章短小，又朗朗上口，适合诵读。选定篇目后，汪小洁打算改变以往诵读的方式，选择吟诵这种形式。吟诵“古味”更强，很能体现古文独特魅力，当然难度也更大。她担心现在的学生对这种略显古老的诵读方式反感，不料，学生们听后觉得很好玩，在汪老师指导下，经过几天排练后已经像模像样。虽然没有专家吟诵的那么精准那么深沉，但他们天真的语调、摇头晃脑的样子，给大家耳熟能详的《陋室铭》，增添很多新鲜与活力。

接着就是考虑配乐、背景、服装。音乐首选古曲。她在酷狗上听完几个古曲，《汉宫秋月》《夕阳箫鼓》不只是节奏不适合，而且不能真正把刘禹锡对陋室视如珍宝、自得自豪的情感呈现出来；《平沙落雁》《高山流水》过于低沉，与孩子们的年龄、心性不太搭。汪老师又听了很多曲子，都觉得还差点味道，诵读是要有点古味，但总不能让这些少男少女的表现暮气十足。

她忽然想起林青霞主演的《笑傲江湖》的主题曲《沧海一声笑》，便找来听了几次，感觉节奏、味道与《陋室铭》很配，便自己带上耳机，伴着音乐在心里吟诵几次。放学后，她把全班同学带到校园里的求知广场。广场不大，但有台阶，适合排队形。她便安排语文科代表杜晓宇，把队形进行初步编排，基本呈扇形，并将男女生分成两个部分。

汪小洁把带来的音箱，放在队伍前面，用手机连同蓝牙，《沧海一声笑》的曲子便把娃们的注意力吸引过来。他们很快就理解老师的安排，将吟诵与音乐自然地配合在一起。汪老师又指导几个语句的节奏和部分同学的表情、动作，便打算结束今天的排练。

“汪老师，我有个想法。”杜晓宇凑近说。汪小洁示意她继续。

“我们不仅要吟诵，还可以配着这个曲子来吟唱。”

“用《沧海一声笑》的曲子来唱《陋室铭》？”

“是的。我刚才在下面唱了一下，感觉不错。”

“好。你来给大家展示一下。”开始播放音乐。

杜晓宇也不推辞，大大方方地放开喉咙，她的歌声真如天籁，把刚才还叽叽喳喳的同学们震住，他们齐刷刷地把目光投向杜晓宇。杜晓宇唱罢，掌声四起。汪老师微笑，要的就是这个效果。同学重新排好队形，把吟唱与吟诵连在一起。加上汪老师设计成两个声部轮流，使得整个诵读不仅情感饱满，且充满变化，动感十足。同学们似乎借助音乐或这种诵读方式，加深了对《陋室铭》的理解，个个吟诵地如醉如痴，全然忘记周边聚集了很多观众。

放学前，李楚涵、程诺拦住汪老师，李楚涵问道：：“汪老师我们穿什么样的服装啊？”

“我的想法还是汉服。”

“老师，我可以跟我爸说一声，让他帮我们定制。”程诺说。

“定制？我们还是租吧？只有大型活动才用，平时很少穿。”汪老师知道定制一套汉服没有千八百的下不来。

“不用同学们花钱，让我爸包了。”

“不行。”汪老师立即拒绝程诺的想法。程诺爸爸多次说过，班级有什么活动，他可以出资赞助。但汪老师不想让家长花钱。特别是这种花钱不少、使用率极低的花销，她更不能接受，当了这么多年班主任，压根没想过让家长出钱。

“汪老师，如果不想购买，租借也行，我爸都可以帮上忙。”程诺似乎很想让他爸爸给班级做点事。

汪老师想了想，“那你回家问一下你爸，了解一下租服装的费用。如果可以，我再把同学们的尺码发给你爸。”“得嘞。”程诺和李楚涵开心地回家。

第二天，汪小洁就接到程诺爸爸程近鼎的电话，说他有一个朋友就是搞服装设计、生产的，所需汉服不用花钱租用，可以免费借给8班使用一天，只需按时交还，没有破损、弄脏就行。汪小洁连声道谢，并答应很快就把尺码发给他。作为班主任的她，都加了家长的微信，联系起来确实方便。

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