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033榜样的作用（第1页）

榜样是有神性的，他用行为征服人而不是话语，他的工作不是向别人传输美言，而是用符合科学原理的行为来影响人。在这个成全的过程中会改变一些实际的东西，使人更现实、更实际、更耐心、更灵活，不是死守自己的一亩三分地。

榜样的影响是有劲力的，他作的工作主要就是征服，是专对着人性弱点中的悖逆来的，他的善言、善语远远不能比今天在行为上成功。榜样的影响，都是根据今天人的实际情形来要求的，能让你的观念有所放下。

榜样若没有行为作根基，他的美妙之言不会影响任何人的悖逆，只会加重人们对真实性的猜疑，只会阻碍人们对美好心性精进，无法使人最终各从其类。

第二天，下午4点多我从学校回家拿秒表准备训练用。一进家门，我看到孩子在沙发上趴着，他前面放着一颗苹果与黄萝卜，老妈坐在沙发前面引着孩子抬头看，妻子在一旁不断点着他的小手，诱导着想做出向前抓东西的举动。

“看看，你把老妈都影响的，她也敢把喜喜翻过来了。”妻子说。

“这就对了。只要娃娃多接触有深呼吸的运动，早点接触蔬菜的味道则长大就不偏食，他会发育的更好。”我边说边把窗子打开了一些，说：“老妈，这么好的天气应该把窗子打开一些，再过几天就可以抱着喜喜各屋转了，月底就可到院子里面去。”

“那可不行，”老妈说道，“这么小的娃娃万一惊住了，会整晚整晚哭鼻子的。”

老妈所说的情况，多数属于婴儿肠绞痛，民间有个医治的土方子，既“天皇皇地皇皇，我家有个夜哭郎，过往君子念一念，一觉睡到大天亮。”通常这种疾病是有自限性的，宝宝过了六个月后会逐渐缓解。现代医学利用服用“益生菌”以能较好的解决问题。

“没事老妈，只要大人不惊吵惊闹，就不会惊痴孩子。”我说。

“啥叫惊痴孩子？”妻子问。

“就是突然出现的大吵大闹吓住了孩子，本质上是影响到了神经，一听到声音就会做出‘哭’的条件反射，严重的会引起神经失常。”说完，我匆匆拿上秒表回学校为学生搞训练去了。

中午放学，回到家中饭菜以经做好了。由于孩子醒着，于是我们兵分两路分两头吃饭。我三下五除二吃完了，然后到前屋抱起孩子到了后屋门框处，说：“喜喜，你看你的爷爷奶奶在吃午饭。”

“你怎么把娃娃抱出来了，会惊住的。”老妈说话的语气比前几俩天缓和多了，此时妻子也从前屋过来了。老妈接着说：“喜喜是我伺候月子最可心的一个，不像前几个怕冷到、怕热到、怕碰到、怕俄到，一有点动静就哭就闹。喜喜这么小，我都敢翻弄他了，放在以前想都不敢想。”

老妈的话，让考门夫人所著《荒漠甘泉》中的一个故事从我的脑子里一闪而出：

“一件蠢事使我悟出了一个真理。

我有一个天鹅的茧子，差不多藏了一年。天蛾的茧的形状很奇特：一头是一条细管，另一头是一个球形的囊。与实验室里的细劲瓶相似。当幼蛾出茧时，它必须从球形囊爬过那条极细的管，继而脱身歇息片刻，然后振翅飞翔在空中。幼蛾身体那么肥大，而那条管道如此狭窄，人们都不得不惊奇它是怎样从中爬出的。它肯定碰到诸多的难处，花费不少心机和力气。生物学家解释道，天蛾蛹是没有翅膀的；它脱茧的时候要经过极艰苦的挣扎，使身体内的一种分泌液被挤压到翅膀中去，翅膀才长出并强壮起来，在空中飞翔。

一天，我刚好发现茧里的蛹在蠕动，整个早晨我都耐心地守在一旁，观察它努力奋斗和挣扎，可是看不出有什么进展，我心里想，看来没有出来的希望了。等到中午，我的耐心破产了。我竟经为我比造物主更智慧更慈爱，我决意帮它一把。我拿起小剪刀把茧丝剪薄了一些，以为这样它就可以顺利爬出来了。不出所料，我的天蛾竟然毫不费力地爬出来了；只是身体特别地臃肿，翅膀出奇地短小。我静静地守候在它有旁边，希望见到它舒展翅膀，显露出精巧细致的彩纹。哪知道我大失所望，我虚伪的温柔竟铸成大错！可怜的虫儿，它非但不能振翅飞翔，反而蠕动几下就死了。”

这个故事，标准地揭示了体育育人的潜在道理。也确实，现代人过多地用自己想象有“教育热爱”、“教育智慧”，好心办坏事，剥夺掉了孩子的生存技能进步的权益。

“娃娃都是这样的，你操心的越多他的能力越弱，除了生病，该怎么折腾就怎么折腾，没那么玄乎。”我说。

“你看，你们说话，喜喜的头转得多好，”妻子说道，“老妈说话他的头转向饭桌，你说话他又转了回来。”

“这就是新生儿阶段感觉训练的功劳。从专业上说，有些看起来好像没用的东西，其实对人有终身影响，5岁前我都会做这些基础性的东西，它们与神经发育息息相关。”我说道。

妻子把孩子抱过去，高兴地说道：“喜喜会转头了，给妈妈转一个！喜喜会转头了，给奶奶转一个！喜喜会转头了，再给爷爷转一个。”

……

天地对人的爱，与父母对孩子的爱截然不同，天地挚爱每种生命，它用春夏秋冬对人施加管教，使人心中既有自己也要包容万物，彼此互为榜样相互影响。

生命的轨迹就是这样；我的榜样行为影响到老妈，葛欧瑟（德国）的《运动训练学》影响到我对体育训练的理解，奥斯特朗（瑞典）罗道尔（挪威）《运动生理学》影响到我对身体内部细胞精微运动的认知，总体上说篮球场上、足球场上、排球场上、田径场上不时会有榜样影响着我的行为，他们让我明白了体育到底是怎么一回事，然后再去影响学生。

体育是天下最高级别的教育，它能帮人打破荣华富贵天南地北的界线。例如，一支成熟且士气高昂的球队，它一定很好地解决了前锋、中锋、后卫之间的认知矛盾。前锋不再埋怨自己没有中锋那么高大挺拔；中锋不再怨恨自己不能像后卫那样再灵活一些；后卫不再哀叹自已身高不足；他们一定会依各自位置上的榜样为参照，他们的交流一定如同牵牛花、葡萄藤一般，把每个人的特点缠绕在一起，输赢途中，茁壮成长，喷芳吐艳。

在体育圣殿里上演的精彩，绝不是只有少数运动员才有机会去领略，而是大多数人通过体育课及体育运动，都可以品味到那种荣誉。例如，从校园赛事到国家大赛，你能与来自四面八方一股股澎湃的人们聚在一起，运动员在赛场上拚搏，球迷们挤满看台，或霸占电视屏幕，比赛争胜的喜悦会在众人心中变成汹涌大海。

体育最易为人寻得榜样之地。如果你有幸行走到这一海洋，就会有机会接受飞瀑般的情绪激荡，一会儿可能为胜利而欢笑，一会儿可能为失败而愤怒，无数人的喜与悲所汇成的无数次共情，最终会让我们慢慢地学会冷静。正如老爹他们这群不打篮球的球迷，一开始都是指责与埋怨，许多年后也变得心平气和了，大家都是一块的好兄弟。

这就是体育，大家密密麻麻地集在一起，不分高低贵贱天南地北，绝不是为了看什么热闹，它能教会你如何不要斤斤计较，让自己的奉献能在更大的格局中加以偿还。它为心灵寻找归属，乃至成熟。

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