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第五百三十章 教育革新（第2页）

想到这里，孙元化便主动上前，跟楚行小声的商议起来，对楚行说道：“大王，是不是可以在童子军之中，挑选一些成绩优异者，给你赏赐，命他们入扬州兵工实习，让他们在不耽误课业的情况下半工半读。”

听孙元化这么一说，楚行也下意识的点了点头。

自己夹带之中的这群孩子也在成长，俗话说学以致用，自己一直让他们学习科学知识，扬州兵工不恰恰是他们一个学以致用的平台吗？

而且实践是最好的老师，让他们直接亲临一线学习，不断的摸索使用机床和各类生产工具，肯定能让他们擦除火花来。

当下楚行对刘必显说道：“通知童子军，三日之后进行一场考试，学习成绩排名前十的，赏白银五两，同时获得实习资格，每月发实习银一两五钱。”

刘必显赶忙下去安排。

楚行也意识到，随着时间的推移，自己的童子军该适当的继续扩编了。

这件事情，楚玉儿跟自己也提过。

哪怕是现在的童子军相对于之前，已经扩大了很多倍了。

如今在扬州的童子军，估摸已经达到了一千人，此外还在广西海州、淮安两地设有分营，海州分营有两百多人，淮安分营也有两百多人。

这些童子军的学生，清一色都是孤儿。

但是说实话，孤儿的数量也不是无穷无尽的，此外随着控制区内不在爆发战争，孤儿的数量也会大幅度下降。

所以楚行想着，是不是该向全社会进行更大范围的招生了，他就不信了，控制区里数百万人口，就挑选不出来足够的天才。

早年楚行成立童子军，目的很简单，只是为了成立一个大乾王朝版本的孤儿院而已，但是到了后来，楚行就想要把童子军当成少年军官团培养，但是现在，楚行的想法又是发生了变化。

他认为，童子军目前的培养模式是对的，其中一部分学习能力跟不上的可以培养为官员和军官，而极少数学习能力强的则是继续培养，争取培养出来一批科学家，再不济也得培养出来一批合格的老师出来。

然而靠目前大部分都需要学生自己拿着教材自学的情况下，能够脱颖而出的人还是极少，而楚行也不可能说花费大量的时间亲自去教授。

唯一的解决办法就是扩大生源，再找出多几个自学能力强的天才了。

孤儿不够用，那就招收普通民众的子弟好了！

不过既然改动，就肯定是不能单纯的改动童子军。

之前大乾在山东就开始摸索教育上的改革，他觉得这种教育上的改革，有必要推广到经济更加活跃，人民生活水平相对于好一点的扬州府、淮安府来。

就在眨眼间的功夫，楚行便想到了，自己可以在海州、淮安、泰州、扬州等地设立官立学府，用来培养人才。

当然，总体上是模仿童子军的模式，分为两年育子班，六年小学，六年中学制度。

并且督促，各县设立县有学府，由童子军、国子监派遣教师，此项加入到地方官员的政绩之中。

只要涉及政绩，官员们肯定会牟足劲去干的。

而且楚行还准备，加大教育投入，由皇室和朝廷共同出资，一旦考核通过，进入官立学府，可以免学费，食宿费，将来还能直接升入国子监或者讲武堂学习。

当然，比例肯定不会特别高。

当然，为了避免传统士子、士大夫对此不满，楚行的目的是大王心系百姓，苦于寒门子弟没有求学之道，才设立学府。

而该学府的目的是为大乾提供实用性人才，主要目的并非是科举。

现在刚刚开始，肯定不会用于科举，真正用于科举也是多年以后了，到时候大乾会变得更强，士大夫们也只能捏着鼻子认了。

更为关键的是，现如今的大乾内部的读书人，都盯着今年的秋闱呢，哪有功夫管楚行推广的新式教育。

自从第一次开科取士获得成功后，尤其是这些新科士子们都已经当上了官后，山东、南直隶等地的士子们那里还坐得住啊。

读书是为了什么？不就是为了当官吗？

给老朱家当臣子，跟给老楚家当臣子，其实都一样啊。

尤其是如今老朱家表现的越来越水，收复个被女真人占领的小城镇都费劲的要命。

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