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第70章 我的自习（第1页）

揍敌客重武轻文，自从完成了基础教育，文化课的安排骤减，一周只学半天，作业可做可不做，考试的试题也非常简单，稍微用点心就能拿到九十分以上。

所以我和伊路米最开始那段时期的疯狂内卷究竟是为了什么……根本没有意义，我简直怀疑人生。

是伊路米那小崽子先发起的内卷！都怪伊路米！那小崽子一个劲的在文化课上拿满分，害我不得不花费多余的精力，跟着努力学习！

现如今，伊路米又跑在了我前面，我在家里被限制训练，他却可以跟着席巴出门工作，回来了还可以尽情训练。

我好恨！我好酸！凭什么？！

此刻，本日训练时间被扣除七小时，实际训练时间不到一小时的我，哀怨地围观伊路米的训练。

暗中观察jpg

可恶，羡慕嫉妒恨到眼眶都发热了。

记得“现实世界”有一项关于“脑内预演”的理论，据说优秀的高尔夫球手会在出手击球之前，就把从开始动作到球击中目标的每一个环节，在脑海中预演一遍。当脑海里有了具体的意象时，成功的可能性就会大大增加。

桀诺说的“观察与等待”，差不多也就是这回事吧。

我做的多，想的就少了些，所以得歇下来，观察比我更优秀的同龄人的表现，而且现成的例子不就在我眼前吗？

哼，我实名嫉妒伊路米·揍敌客。

聪明人就是好，学什么都快，学什么都容易举一反三到精通，想想原著里伊路米能成为年轻一代的佼佼者，成为主角必须跨越的一座标志性大山，还被知名战斗狂西索给出95分的高分，就知道伊路米从小的天赋绝对不低。

万幸的是，我虽然头脑不行，但没差到看不出人与人之间的差距，还是有得救的，就是有点难救。

揍敌客是全员精英设定，回顾以往的教育，他们倾向于适当引导，很少详细解说，相当一部分的内容都需要自行领悟。

我想起“现实世界”里抨击“填鸭式教育”的言论，论述了粗暴的灌输教育对儿童独立思考能力和创造力的破坏性。按照这种理论，揍敌客的教育应该是更加科学，有益于发展孩子个性的方式。从结果来看，原著里揍敌客的五个孩子确实各有各的个性，也非常有自己的想法。

可我是接受“填鸭式教育”长大，是习惯了等待一股脑投喂，早已固定了姿态的树木，突然改变教育方式，总是不把话说全，我接受不了啊！！我消化不了啊！！我很笨，领悟不了啊！！

只能看着了，就像旧时代做手艺活的徒弟，俗话说“教会徒弟，饿死师傅”，师傅大多是不会尽心教的，甚至有从不指点的，徒弟只能通过观察师傅的手艺，来学习技巧。

我被指出过的，最大的毛病是多余的动作太多。

伊路米就比我好多了，基本功扎实，动作非常利落，干净，看久了就像功夫电影画面般的享受。

“……”我好酸。

这就是天赋吗？为什么人与人之间的差距会那么大，不管我怎么勤奋努力，这差距仍会越来越大，望尘莫及。

“……”果然我不过是个凑数的存在。

丢人。

好想死。

不如死了算了。

“啊，姐姐。”是小糜稽的声音。

捡起滚到我脚边的球，递给跑过来的小糜稽，基裘走在小糜稽的后边，问我在做什么。

我实话告诉她，说我在看伊路米训练，看看能不能学到点什么。

说完，我很期待基裘能不能给点建设性意见。一个够格当上揍敌客家主夫人的女人，各方面的经验肯定比我这个平庸之辈强。

结果基裘发表了一长串毫无营养的“妈妈为优秀儿子感到骄傲”的家长会式欣慰感言，听得我烦死了。

等着吧！伊路米！基裘！

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