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第三百三十四章 何为博士（第1页）

许卫国在家里众女的崇拜目光中走出了家门。

“卫国，懂得可真多！”娄晓娥望着许卫国的背影感叹道。

接着娄晓娥又对着冉秋问道：“冉秋妹子，你说像卫国脑袋里面装的东西，他的学问是什么程度了？举人？进士？还是状元？”

冉秋笑着道：“晓娥姐，咱们现在可不是久时期了，没有什么举人、进士更没有状元！”

“不过以许大哥的学识来说，我觉得绝对不亚于大学教授！或者是博士！”

“大学教授？博士？这些又什么？很厉害么？”杜月开口问道。

“对对，冉秋你给我们皆是一下。”娄晓娥也跟着问道。

“大学教授是比较高级的大学教师，也就是大学生的老生，学生分为小学生、初中生、高中生、大学生，你们现在都是小学生...”冉秋缓缓解释大道。

“我和杜月是小学生，卫国是大学教授，这中间隔着初中生、高中生、大学生、大学教师，足足四个等级呢！卫国这么厉害的么？”娄晓娥惊呆了！

冉秋摇摇头，“其实你们和许大哥的差距远不止四个等级，大学生之后还有研究生、博士，所以你们跟许大哥差距最少六个等级！”

娄晓娥长大嘴巴，“天呐！”

杜月也是怔怔出神，她完全没有想到自己的男人这么有学问。

“这才正常啊！卫国做饭好吃，而且还知道每道菜背后的故事，动的东西又多，肯定和我们不一样！”

“行了，我也去前院参加全院大会了！”娄晓娥起身，“冉秋妹子，你和杜月在家再聊会天，等会我和卫国参加完全院大会后，今天我送你回家！”

冉秋点点头，“好！”

许卫国在面吸收新鲜空气，冷天气对于他来说，真的算不了什么！

这是娄晓娥走了出来，“卫国，我跟你一起去！”

许卫国笑了笑，“我看你和杜月、冉秋她们聊得那么开心，我还以为你不去了呢！”

“我可是这次羽绒服的负责人，我怎么能不去呢！明明是没叫我！”娄晓娥白了许卫国一眼，然后又开口问道：“卫国，我听冉秋妹子说，以你肚子里面的墨水，相当于大学教授还有什么博士！你这么厉害，为啥过去我咋不知道呢！”

许卫国摇摇头，“你可别听冉秋胡说，我就是多看了几本书，几份报纸而已，没那么厉害！”

“我才不信，我觉得你比他们更厉害！”娄晓娥接着开口问道：“刚刚我在里面没好意思问，我就想知道什么是博士啊！感觉挺厉害的。”

“我记得我父亲跟我说过，古代也是有博士的，这两者一样么？”

“....”许卫国顿时无语，不过还是耐心解释起来，“咱们现在所说的博士，是一个学位称呼，标志一个人具备出原创理论成果的能力或学历的学位，是最高级别的学位。拥有博士学位或博士学位同等学力，意味着一个人有能力由学习阶段进入学术阶段。具备出原创理论成果的能力或学力是博士学位的核心内涵，也是拥有博士学位的人的最本质特征。”

…

娄晓娥摇摇头，“听得不是太懂。”

许卫国便认真解释起来，“博士是对攻读博士学位的研究生的称呼，同样也可用来称呼已获得博士学位的人员。主要通过拥有博士点的普通高等学校和拥有博士研究生培养资格的相关科研机构举办的“博士研究生招生考试”来进行招生。

在国外特指获得过博士学位的人，把博士生也称为某某博士。学士学位、硕士学位和博士学位三级学位中，博士学位是最高的一级。”

“对于学位制度，尤其博士学位，在欧漂亮国家，以漂亮国为例，博士是最高的学位。但是高等教育的最高学位绝不仅仅是博士.漂亮国以及欧洲的高等学位分为两大类：一种是研究型学位，另外一种属于职业型学位。

研究型学位的“博士”英文为“dtorate”.它来自拉丁文：“dtor”.其中有“teher”的意思。这个词起源于欧洲中世纪。在那个时代，“teher”是一个人在大学教书的证书。而我们通常讲的“博士”学位英文为：“philosophydtor”.在英国系统里称为：“dtorofphilosophy”.“ph.d”是现代欧美大学中在学术界任职的基本学位要求。首先，博士是一个学术研究型的学位。它要求在学术研究领域有严谨的训练和考核。一个博士必须懂得什么是学术研究，学术规范，学术道德，学术服务。在漂亮国系统里，博士生不仅要通过最基本的博士资格考试，修完固定的课时，平均b以上的分数，还要进行深入的学术研究并在世界学术杂志发表一定的论文。最后在博士委员会成功的答辩自己的学术论文才可能得到博士学位。在理工科，博士生一般要经过3-6年的时间才可能完成学业。

博士是以学术研究为基础的。离开了学术研究就失去的博士的意义。那么什么是学术研究呢？在现代西方高等教育中，首先必须在“科学”的范围内从事学术活动。科学除了自然科学之外还包括人文科学，比如社会学和艺术理论。在西方现代大学里没有任何可以被承认的“非科学”的“博士，”也没有任何“非科学”的研究活动。于是，在讨论科学研究的课题时，必须对什么是“科学”进行一般意义上的定义。但是关于科学的定义却并不简单，它属于一个哲学的范畴。为了简单起见，我们定义“科学”为现代国际学术界认可的学术活动，并且可以在世界正式的学术杂志上发表的一切研究成果。而学术研究意指在对自然规律和社会现象的探索中创造，积累知识的活动。由于我们刻意的定义这种活动属于科学范畴，那么学术研究即是基于科学概念的基础之上，利用科学方法，进行的系统的理论与实验活动。对于“科学”的定义，可参见本文作者的论文“科学的定义。”

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