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第四百七十二章 大猪蹄子（第1页）

&esp;&esp;无论在任何一个学校里，学术派和实践派都是处于互斥的天然对头。

&esp;&esp;毫无疑问，半途辍学开始浪迹天涯的格林德沃，和以优秀毕业生身份留校的奎里纳斯?奇洛，就是一对再明显不过的典型对比范例。

&esp;&esp;按部就班地认识黑暗生物，分门别类地了解习性和不同的应对方式，然后随着课程难度的提升，逐渐将学到的理论知识应用到实践环境之中——这是大部分课程的常规做法。

&esp;&esp;哪怕是格外注重实践课程比例的卢平教授和小克劳奇教授，也都是先介绍基本知识点，然后等到学生们对于所学内容有一定掌握后，才会开始进入实际模拟。

&esp;&esp;然而，格林德沃的教学方式，却是与之前所有教授都截然不同的……

&esp;&esp;“魔法攻击不要停顿！我还没宣布本轮结束！”

&esp;&esp;“没人规定你们一定要傻站着平举手臂！手臂放松，努力在施法过程中，找寻到那个最舒服最顺畅的姿势！记住，你们手上的是魔杖，不是用来戳人的长矛！”

&esp;&esp;“圈子里面的人，你们全变成麻瓜了么？！你们的魔法呢？！”

&esp;&esp;“不能反击？打不到敌人你们就选择原地等死么，要么躲开，要么用魔咒把攻击格挡掉，如果对面是一个手段残忍的黑巫师，我不认为他会刻意分辨你到底是学生还是傲罗。”

&esp;&esp;没有太多的知识点讲解，与其说是魔法课，更像是一节体育课。

&esp;&esp;从始至终，格林德沃都只是在强调施法姿势、躲避技巧、防御方式，但是与之相关的任何魔咒都没有提及，哪怕一名学生对着前方释放光亮咒，他都不会有任何意见。

&esp;&esp;艾琳娜稍微诧异了一下，旋即就想明白了格林德沃的理念。

&esp;&esp;相比起零散地教导一个个魔咒，格林德沃更倾向于先让所有学生掌握基本的进攻、防御的模式，等到施法习惯和应激反应形成了一定的框架，再往其中填充相应的魔法技能。

&esp;&esp;如果说其他霍格沃茨的教授是想把学生当做艺术品来雕琢，那么格林德沃的做法更像是批量化的生产能快速形成一定战斗力的军工流水线。

&esp;&esp;只不过，练习防御术和巩固施法基础这两个极具欺骗性的外壳把深层次的概念包装了起来，哪怕是邓布利多也没有察觉到太多的问题。尤其是当格林德沃将他拉入了这堂课程之中后，他只会认为这是一次强实践环节的黑魔法防御课而已。

&esp;&esp;这种情况下，唯一有可能点出这点的，就是曾经主动提出过类似想法的艾琳娜。

&esp;&esp;但是……

&esp;&esp;“bob！”

&esp;&esp;艾琳娜手中的魔杖愉快地点动了一下，一道赤红的光束瞬间飞出，正正地撞向满脸无奈地站在光幕中间的那位白胡子老巫师——这种能光明正大攻击邓布利多的机会，实在是太难让人拒绝了。

&esp;&esp;！这几天家里发生了很多意外。更新不稳定，抱歉咕！

&esp;&esp;明天尽量万字更新还债！后天，也尽量~！

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