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第81（第2页）

“我和嘉莉自愿试药。”爱丽丝站的笔直，直视教授，一脸大义凌然。

“可以，你自己去拿几瓶。”

“而且我觉得……”爱丽丝绞尽脑汁，打算再说点好话，下一秒却愣住了。

“您说什么？”

“我不想再重复一遍。”

听了这话，爱丽丝头都不抬，熟练地跑向魔药柜，越过一排排魔药，手径直伸向了最深处的几瓶。

最近她一直在观察斯内普的魔药制作，发现教授不是在做供给医疗翼的伤寒、治疗魔药就是在研究她不知道的高深魔药。

当然，心情好了教授也会做挣一些外快，美容魔药就是其中的典型。

但这样的结果就是这些魔药质量非常平均，和市场上的美容药剂质量差不多。

最里面的几瓶则是斯内普心情好的时候，尝试改良的，只不过做好了之后他就失了兴趣，扔到了柜子最里层。

“你倒是很会选。”斯内普扫了一眼爱丽丝拿在手中的魔药，记起了它们的来历。

“谢谢教授，真是太感谢了。下学期周末我有空就来帮您做事。”

“不用下学期，就现在吧。”斯内普将一直拿在手中的文件递到了爱丽丝面前。

爱丽丝直觉不安，却也只能放下魔药，老实接过了这份薄薄的文件。

“霍格沃茨新学期教学改革与实验？”刚拿到手，映入眼帘的一行大字就让她惊叫出声。

“在假期结束前要把相关文件说明和公告发下去，你写一份，明天交给我。”

“可是……”

“这是我们一致讨论后决定的，毕竟这事情本来就和你有关。”斯内普意有所指，“而且是你的院长极力推荐的。”

“好的，教授。”虽然不知道这件事为什么和自己有关，但爱丽丝知道这是推脱不了了。谁叫自己手上还拿着白嫖来的魔药呢？

“对了。”在爱丽丝踏出办公室前，斯内普再次补充，“既然你们主动要求试药，结束后你就负责写一份体验报告过来。”

爱丽丝如遭雷击，这是什么？挖坑自己跳？

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【《霍格沃茨新学期教学改革与实验》

为符合时代，推动高水平魔法学校建设，由教授商讨提案，经校长批准，特别决定开展“研究性教学”活动。

一、什么是研究性教学？

研究性教学是指在教授的主导下，将课程的内容转变成生活中的实际问题，以学生为中心，在教授的帮助下按照课程研究的逻辑和模式来分析、解决这些问题，最终达到学生获取知识、且提高能力的一种教学过程。

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